Na víkendovém Vegefestu byl absolutní veget, děti točily na spiralizéru jak o život, že několikrát vyšroubovaly kliku, zeleninu mi doslova trhaly z ruky (a z klobouku – večer jsem musela několik plyšových mrkví a pórků přišívat)
Některé děti setrvávaly v Laboratoři Zelené Niny hodiny a hodiny a vykrajovaly a barvily a jedly a vykrajovaly a barvily a jedly a vykrajovaly a barvily a ……

Dnes velmi tvořivá třída! 
Muzikanti, čertí sova, svatba, město se semaforem a mnoho dalších skvělých nápadů …
Všechny obrázky byly po vytvoření snědeny. 
Arcimboldo by měl radost – umění prochází žaludkem. 

Laboratoř Zelené Niny si užívají děti menší i větší. Předškoláci jsou ideální skupinka, protože už udrží lépe pozornost než mladší školkové děti, zároveň znají všemožné zeleninové písničky, které můžeme zpívat, a velmi je baví hry, které během dílny hrajeme, např. rozřazování zeleniny podle druhů. Zajímá je příběh o zeleninových skřítcích a o semínkách. Tvoření s nimi je opravdová, čistá radost. Někdo koncentrovaně vytváří ucelený obraz, někdo intenzivně barví v zeleninových šťávách, někdo jak o život točí na spiralizéru a vytváří množství mrkvových, okurkových špaget, někdo se s velkou chutí láduje všemožnou zeleninou, někdo pořád ořezává „mrkvové tužky“, někdo jen ochutnává a někdo jen pozoruje. Velmi mile mě potěšilo, když mi paní učitelka říkala o jedné holčičce, že ve školce skoro nic nejí, téměř nic jí nechutná a tady na workshopu už snědla celý obsah své podložky, který vyzdobila mrkvovými prasátky, stromečky, cuketovými měsíčky a hlavně mořskými řasami, které ne každému chutnají.

Tento týden jsem jako Zelená Nina měla možnost zavítat do MŠ Čtyři medvědi na Praze 4 a do MŠ Čtyřlístek na Praze 2. Jsem nadšená z přístupu obou školek – připadala jsem si jako v ráji a nejradši bych tam s dětmi zůstala. Tolik pozitivní energie nakumulované dohromady – nádhera. Rozzářené obličeje vidím před sebou doteď. Cestovat s Laboratoří Zelené Niny má smysl.

Dnes Zelená Nina přenesla svou laboratoř ke čtvrťákům do hodiny přírodovědy. Kromě tvoření a rozřazování zeleniny do kategorií jsme si povídali i o pěstování bambusu, o lahodnosti černého kořene. Děti mohly ochutnat okru, kořen kurkumy a galangalu, bílou ředkev, hledali jsme spojitost mezi chlorofylem a hemoglobinem, o historii pěstování zeleniny i o tom, jak rajče bylo na konci 19. století u soudu v USA a že to má zase u zeleniny nahnuté.